Mensagem para todos os alunos

Você sabia que para manter os padrões de consumo da humanidade já se faz necessário um planeta 30 % maior? Esse déficit é provocado pela degradação do capital ambiental e pela miséria de muitos povos. A maior ameaça à sustentabilidade humana é a ignorância a respeito da própria condição natural, o chamado "analfabetismo ambiental" - trata-se do desconhecimento das questões ambientais.

O que você pode fazer:

Cada vez mais, sabemos que a solução para os graves problemas ambientais que se apresentam depende de cada um de nós. Só mesmo quando cada um internalizar a necessidade dessa mudança e fizer a sua parte poderemos alcançar as mudanças de percepção em nossas relações com o ambiente e com nós mesmos, agindo assim em prol da sustentabilidade.
Lembre-se:
- Como consumidores exercemos uma grande influência.
- Cada pessoa é um educador ambiental.
- Precisamos adotar a não-violência e o trabalho para a paz e para a solidariedade como meta para a sustentabilidade.
- O que temos é produto de escolhas humanas; logo, pode ser redirecionado.

"Seja você a mudança que espera ver no mundo". Gandhi

Este texto foi extraído do livro Ecopercepção de Genebaldo Freire Dias.

Pense neste texto, discuta com seus pais e traga mais mensagens para discutirmos juntos. Você merece viver num planeta melhor e juntos nossa força aumenta para cuidarmos deste mundo.
Beijinho no seu coração. Irani

Leitura complementar e atividades para o 6º ano - entregar no dia 10/05 - 5ª feira

Leia com atenção e responda as questões referentes as idéias associadas a cada operação.

Idéias associadas às quatro operações fundamentais

Claudia estuda no 6º ano. Em sua escola há 350 meninas e 500 meninos.

1- Idéias associadas à adição

a) Juntando quantidades
Qual é o total de alunos da escola de Claudia?

b) Acrescentando uma quantidade a outra.
Se forem matriculados 60 novos alunos nessa escola, qual é o total de alunos que ela terá?

c) Procure em um dicionário sinônimos da palavra adicionar e escreva-os.

d) Invente um problema que envolva a adição.

2- Idéias associadas à subtração

a) Tirando uma quantidade de outra
Em um dia de aula, faltaram 20 alunos na escola onde Claudia estuda. Quantos compareceram à aula?

b) Comparando quantidades
Quantas meninos há a mais que meninas na escola de Claudia?

c) Completando quantidades
Quantos alunos faltam para que esta escola tenha 1000 alunos?

d) Procure em um dicionário sinônimos da palavra subtrair e escreva-os.

e) Invente um problema que envolva subtração.

Por hoje é só. Na próxima semana continuaremos com a multiplicação de divisão.

Lembre-se: "Quando a gente gosta, é claro que a gente cuida". Beijinho no coração. Irani


ATIVIDADES PARA O 7º ANO - ENTREGAR NO DIA 09/05 - 4ª FEIRA

ADIÇÃO ALGÉBRICA

Uma adição algébrica é uma expressão numérica formada por adições e subtrações.

Então, vamos lá!

EFETUE as adições algébricas:

a) - 7 - 8 + 24 - 11 + 32 - 5 - 39

b) - 15 + 21 + 25 - 6 - 8 - 12 - 38

c) 18 - 43 + 72 - 123 + 18 + 56 + 21

d) 1 - 2 + 3 - 4 + 5 - 6

e) - 25 + 61 - 59 + 88 - 89 + 26

f) 41 - 45 + 76 - 7 - 63 - 80 + 69

g) - 32 - 12 - 87 + 32 - 13 + 87

h) 18 - 20 + 99 + 36 - 99 - 35

i) 12 - 18 - 14 + 11 + 17 - 18 - 16 - 15

j) -111 - 111 - 111 - 111 + 113 + 113 + 113 - 111

É isso. Muito fácil, não é?

Um beijinho no coração.

Lembre-se: "Quando a gente gosta, é claro que a gente cuida". Irani


LEMBRETE PARA O 8º ANO - CIÊNCIAS

Não se esqueçam que na 2ª feira - dia 07/05, iremos resolver as possíveis dúvidas do projeto de reconhecimento ambiental que deverá ser entregue no dia 08/05 - terça feira.

É só! Beijinho no coração.

Que mundo vocês querem e merecem? Lute por ele. Estou nessa com vocês! Irani

Lista de Exercícios para o 6º ano

Queridos alunos!
Estou enviando uma listinha para ser entregue em folha a parte no dia 02/05 (bastante tempo, heim?) Qualquer dúvida, resolvemos em classe, tudo be-em?

1- Recorte de revistas ou jornais fotos ou desenhos em que apareçam figuras geométricas espaciais: paralelepípedos, cubos, prismas, pirâmides e também figuras planas.

2- Como você explicaria o que é Geometria para um colega que não a conhece?

3- Investigue em dicionários, enciclopédias, Internet, etc. o que é Geometria.

4- Pegue uma folha de papel quadriculado (tem no encarte do livro de matemática, porém tire cópia) e desenhe dois cubos empilhados. Quantos vértices, arestas e faces tem a figura resultante?

5- Pegue uma caixa de creme dental. Construa uma caixa dessas com cartolina branca.
a) Pinte duas faces paralelas de amarelo.
b) Pinte de vermelho duas arestas que sejam perpendiculares
c) Pinte de azul duas arestas que sejam paralelas.

Moleza, não é. Divirtam-se.

Mensagem para aquecer o coração:
"Só se vê bem com o coração, o essencial é invisível aos olhos".

Beijinho no coração. Irani

Alunos do 7º ano

Esqueci de marcar a data para entrega da lista.
Será no dia 02/05, assim vocês terão bastante tempo para tirar as dúvidas, caso seja necessário.
Lembrem-se de que esta lista deverá ser feita em folha a parte, por isso não se esqueçam da identificação de vocês.

Um beijinho no coração. Irani

"Só se vê bem com o coração. O essencial é invisível aos olhos".

Exercicios de Matemática 7º ano

Exercícios para o 7° ano

1 – Certo dia os termômetros da Sibéria registraram as temperaturas -20°C, -25°C e -15°C.

a) Qual foi a temperatura máxima registrada?
b) Qual foi a temperatura mínima registrada?
c) Qual foi a variação de temperatura neste dia?

2 – Dê a distância dos seguintes pontos até o 0:

a) -2 b) +13 c) 0 d) +1000
e) +7 f) -13 g) -1 h) -1000

3 – Dê a distância, na reta numérica, entre os pontos correspondentes aos números:

a) 5 e 26
b) -13 e +18
c) -24 e -28
d) -17 e 0
e) 0 e 47

4 – Qual é maior?

a) -7 ou -8 b) -3 ou 0 c) +2 ou -5
d) -30 ou -20 e) 0 ou -1000 f) -4 ou -8

5 – Escreva os números -13, -27, +5, -12, 0, +7, -3, +12 e 20 em ordem crescente.

6 – Escreva todos os inteiros compreendidos entre:

a) -3 e +7 b) -2 e +2 c) -5 e 0 d) 0 e +7 e) +1 e +8

7 – Calcule:

a) ( +9 ) + ( -3 ) e) ( +7 ) + ( +2 )
b) ( -9 ) + ( +3 ) f) ( +8 ) + ( -5 )
c) ( -4 ) + ( -8 ) g) ( -7 ) + ( +7 )
d) ( -2 ) + ( +5 ) h) ( +3 ) + ( -4 )

8 – Elimine os parênteses e faça os cálculos necessários:

a) ( -30 ) + ( -1 ) + ( +31 ) + ( +33 ) + ( -4 ) + ( -100 )
b) ( +53 ) + ( +63 ) + ( -50 ) + ( +33 ) + ( -31 )

9 – Calcule as diferenças:

a) ( -5 ) – ( -6 ) i) ( +8 ) – ( +2 )
b) ( +7) – ( +2) j) ( +9 ) – ( -7 )
c) ( -9 ) – ( -7 ) l) ( -5 ) – ( +6 )
d) ( +7 ) – ( -5 ) m) ( +5 ) – ( -4 )
e) ( +7 ) – ( +4) n) ( -5 ) – ( -2 )
f) ( -5 ) – ( +2 ) o) ( +9 ) – ( -5 )
g) ( -6 ) – ( -7 ) p) ( -4 ) – ( +4 )
h) ( -2 ) – ( +8 ) q) ( +6 ) – ( -4 )

10 – Determine o valor das expressões:

a) [( -6 ) – ( +7 )] + [( +5 ) – ( +4 )]
b) ( +4 ) – ( -6 ) + ( +4 )
c) ( -9 ) + ( -6 ) – ( +5 ) + ( +6 ) – ( -2 )

Caros Alunos!

Tudo o que existe e vive precisa ser cuidado para continuar a existir e a viver: uma planta, um animal, uma criança, um idoso, o planeta Terra. Uma antiga fábula diz que a essência do ser humano reside no cuidado. O cuidado é mais fundamental do que a razão e a vontade. É preciso, pois detalhar o cuidado em suas várias concretizações: cuidado com a Terra, com a sociedade sustentável, com o corpo, com o espírito. É o cuidado que permite a revolução da ternura ao priorizar o social sobre o individual e ao orientar o desenvolvimento para a melhoria da qualidade de vida dos humanos e dos outros organismos vivos. O cuidado faz surgir o ser humano complexo, sensível, solidário, cordial e conectado com tudo e com todos no universo.
Que o cuidado aflore em todos os âmbitos, que penetre na atmosfera humana e que prevaleça em todas as relações. O cuidado salvará a vida, fará justiça ao empobrecido e resgatará a Terra como pátria e mátria de todos.

Texto de Leonardo Boff

Feliz Páscoa todos os dias.

Um abraço